Какая функция контроля характеризуется как проявление контроля в корректировке и уточнении знаний умений и навыков
В педагогической деятельности контроль играет важную роль, так как позволяет выявлять усвоение материала учащимися и корректировать образовательный процесс с учетом результатов контроля. Давайте рассмотрим, какие функции выполняет контроль, какие методы и нормы этики использовать при контроле и какие функции контроля особенно важны при обучении.
- Функции контроля
- Контролирующая
- Обучающая
- Диагностическая
- Прогностическая
- Развивающая
- Ориентирующая
- Воспитывающая
- Методы контроля
- Нормы контроля
- Три основные функции контроля
- Диагностическая
- Обучающая
- Воспитательная
- Советы
- Выводы
Функции контроля
Контроль в педагогической деятельности выполняет следующие функции:
Контролирующая
Контроль направлен на выявление знаний и умений учащихся, оценку уровня их умственного развития и изучение степени усвоения приемов познавательной деятельности, навыков рационального учебного труда.
Обучающая
Контроль поддерживает процесс обучения, уточняя промежуточные цели и определяя дальнейший план действий по обучению.
Диагностическая
Контроль помогает выявить проблемы в усвоении материала, а также выработать стратегию и методы ее решения.
Прогностическая
Контроль позволяет предвидеть потенциальные проблемы и внести изменения в процесс обучения, чтобы избежать нежелательных результатов.
Развивающая
Контроль способствует развитию творческого мышления, критического мышления и логического мышления учащихся, а также анализу и синтезу материала.
Ориентирующая
Контроль направлен на ориентацию учащихся в учебном процессе, а также на оценку их учебных достижений.
Воспитывающая
Контроль помогает формировать мотивацию и этические принципы учащихся, а также укреплять социальные и моральные нормы.
Методы контроля
При контроле в педагогической деятельности используются различные методы:
- Диагностический контроль.
- Терапевтический контроль.
- Предварительный контроль.
- Текущий контроль.
- Заключительный контроль.
Различные методы контроля позволяют выявить и анализировать уровень знаний и умений учащихся на разных этапах обучения, а также вносить коррективы и оптимизировать процесс обучения.
Нормы контроля
При контроле необходимо учитывать такие нормы, как этические, производственные и правовые.
- Этические нормы контроля подразумевают уважение к личности учащихся, сохранение их приватности, индивидуальность, и учет индивидуальных различий при оценке результатов контроля.
- Правовые нормы контроля подразумевают, что контроль должен соответствовать требованиям уставов и законов, а также сохранять конфиденциальность передаваемой информации.
- Производственные нормы контроля подразумевают определение места и роли контроля в процессе обучения, а также оценку достижений в разные периоды времени.
Три основные функции контроля
В области педагогического контроля можно выделить три основные взаимосвязанные функции:
Диагностическая
Данный вид контроля позволяет выявить проблемы в усвоении материала, на основании которых принимаются решения по индивидуальной настройке учебного процесса.
Обучающая
Данный контроль поддерживает процесс обучения, уточняет промежуточные цели и разрабатывает целенаправленную стратегию действий по обучению.
Воспитательная
Контроль помогает формировать мотивацию и этические принципы учащихся, а также способствует укреплению социальных и моральных норм.
Советы
- Контроль должен быть регулярным и систематическим, чтобы вовремя выявлять проблемы и укреплять успехи;
- Разнообразьте методы контроля, чтобы получить разносторонний обзор успеваемости класса;
- Учитывайте индивидуальные особенности учащихся и их личность во время контроля;
- Старайтесь проводить контроль так, чтобы он не ограничивал развитие творческой и критической мысли учащихся.
Выводы
Контроль в педагогической деятельности — это средство позволяющее оценивать уровень успеваемости учащихся, диагностировать проблемы в усвоении материала, определять дальнейшие планы действий и уточнять промежуточные цели обучения. Он выполняет важные функции в области обучения и отвечает за эффективность образовательного процесса. Важно учитывать разнообразие методов контроля, этические, производственные и правовые нормы, а также выделять диагностическую, обучающую и воспитательную функции контроля.
